Anatomia dos namorados compulsivos

"Felis" dia dos namorados!

                                 Quem decifrar o erro proposital no título do post ganha um prêmio! 

O que vem por aí?

Olá caríssim@s,

Estamos voltando a ativa depois de um semestre meio conturbado. trabalhando aqui, estudando aí. um filho que nasce, uma casa que se constrói. Esse é o cotidiano de quem quer construir uma vida com muito trabalho e honestidade.  Mas falando sobre o título deste post "o que vem por aí". Todos sabem que sou professor e esse blog é voltado para o Ensino de Ciências/ biologia. Nesse sentido estamos planejando uma visita técnica ao município de Calçoene com uma de minhas turmas de licenciatura em Biologia. Estou correndo contra o tempo para fazer o levantamento de custos com transporte e alojamento. O contato informal com a secretaria municipal de educação já foi feito e espero que renda bons frutos. Torçam para que dê tudo certo assim poderei postar tudo o que for acertado executado com vocês. Um grande abraço. 

Luís Alexandre

Atividade - biodiversidade de Criptógamos

As sequintes questões deverm ser repondidas e entregues na quinta-feira dia 08/03/2012. As respostas também podem ser postadas aqui mesmo no blog como cometários a serem moderados e posteriormente liberados.

1- Quais as principais características das plantas encontradas em florestas tropicais?
2- Existe relação existente entre as características apresentadas pelas plantas de florestas tropicais e outros organismos (animais, fungos ou demais microorganismos)?
3- Quais as principais funções da raiz de um vegetal e suas principais adaptações?

4- Folhas são responsáveis por que tipos de processos biológicos em um organismo vegetal? Qual seriam os componentes característicos de uma folha completa? Quais podem estar ausentes e quais seriam quase que obrigatórios?

5 - Existe relação entre disponibilidade de água e taxa de fotossíntese? Justifique sua resposta.
6 - Como os caules aéreos podem ser apresentados? Conceitue cada um deles.

7 - Dê as definições para caules dos tipos: dextrorso e sinistrorso.

8 - O que seria um caule sarmentoso? Cite dois exemplos.

9 - Diferencie tubérculo de raiz tuberosa.

10 - Como costumam ser caules e folhas de plantas ditas xerófitas? Explique as finalidades de tais adaptações.

Atenciosamente,

 Professor Luís Alexandre Lemos Costa



Sagittaria sagitifolia



Atividade de Botânica GERAL - Plantas Vasculares Sem Sementes (PVSS)

Utilizando-se de um site de busca ou de texto do capítulo 17 (biologia vegetal - RAVEN) sobre Plantas vasculares sem sementes, responda:

1. Quais serias as principais diferenças evolutivas apresentadas por plantas vasculares sem sementes em relação as briófitas?

2. Como está organizado o corpo das plantas vasculares sem sementes?

3. Quais os principais filos das PVSS? Existem filos extintos?! Cite.

4. Qual é a principal diferença do ciclo de vida de PVSS e briófitas?

5. Qual a relação entre o período Carbonífero e PVSS?

6. Dê os conceitos para:

a) rizoma:

b) báculo:

c) Soro:

d) protalo:

7. Por que dizemos que as PVSS possuem tecidos verdadeiros  e as briófitas não?

Obs.: Postem suas atividades como comentários logo abaixo dessa postagem.

Att, 

Professor Luís Alexandre Lemos Costa

Gabarito - Avaliação - MEBC

1 - B
2 - A
3 - B
4 - C
5 - E
6 - D

Este é um e-mail que recebi de uma aluna e gostaria de compartilhar com todos.

Boa noite, professor! Feliz semana santa para todos nós! Obrigada pelas fotos!!!

Eu estou doente desde a excursão, na mata da UNIFAP. Estou com dengue. E hoje completou 8 dias e com esta contaminação é a terceira vez que eu contraio esta terrível doença. 

Não imaginava que na trilha teria foco do mosquito da dengue. Eu estava tão feliz com o passeio e penso que foi surpresa também para o senhor.

Não responsabilizo ninguém pelo que me ocorreu. Penso que foi uma "fatalidade".

Até porque não tinha contado para o senhor ou para colegas que tinha contraído dengue antes.

Passei muito mal com febre, fortes dores de cabeça, falta de ar, tontura, fraqueza, dores musculares e até vômito.

Na terça-feira foi a noite mais terrível: meu corpo tremia de febre. Meu marido mediu com termômetro e deu 40° graus.

Na quarta (20/04) fomos ao hospital e o médico pediu que eu tomasse bastante cuidado, pois poderia ter dengue hemorrágica. Tomei Bezetassio (não sei se é assim que se escreve) para dor na garganta, consequência da dengue, e dipirona (toda medicação foi injetável) para amenizar a febre.

Ontem passei mal de novo com vômito e hoje após voltar do Pronto Atendimento Lélio Silva a enfermeira injetou o medicamento fora da veia e fiquei inchada. E depois de chorar muito, fiquei nervosa e a minha pressão desceu.

Mas graças a Deus, após chegar em casa, meu marido recomendou que eu engolisse uma pitada de sal e estou melhor!

Peço ao senhor que apenas ore muito por mim para que eu recupere minha saúde e volte a estudar. 

Tenho tomado caribé, água de coco, além de Paracetamol e alimentação com bastante caldo. Agradeço o cuidado e carinho de minha mãe e esposo e outros familiares.

Muito obrigada pela sua atenção,

Atividade - PORTFÓLIO - Biologia da Educação

Atividade – Portfólio

Em cumprimento ao conteúdo programático da disciplina Biologia da Educação, realizaremos a construção de um portfólio com a temática: Sexualidade na adolescência e DST.

Como objetivo geral desta atividade temos:

•     Estimular a capacidade de produção individual dos acadêmicos de um acervo didático na temática Sexualidade na Adolescência e DST.

Como objetivos específicos, temos:

•    Selecionar materiais diversos que contribuam para um melhor entendimento da temática;
•  Incentivar a produção escrita dos alunos (comentários) a cerca do material coletado sobre a temática;
• Fomentar a criatividade dos alunos na busca de fontes diversificadas de informações sobre a temática sexualidade na Adolescência e DSTs.

1ª etapa: Seleção de materiais diversos sobre a temática (textos, artigos, imagens, vídeos, folhetos, panfletos, apostilas, revistas, fotografias, livros, etc.).

2ª etapa: Todos esses materiais deverão ser analisados e comentados em pequenos textos de no máximo uma lauda cada.

3ª etapa: Todo o material coletado deverá ser organizado em uma pasta do tipo catálogo e ao final deverá conter uma lauda de auto-avaliação ressaltando aspectos positivos, negativos e propostas  para a realização desta atividade.

Data de entrega do portfólio: 21/05/2011

4º etapa: A avaliação obedecerá aos seguintes critérios, sendo atribuídas notas de 1 a 10:

	Critérios	Av. do aluno	Av. do professor
1	Cumpre propósitos gerais
2	Cumpre propósitos específicos
3	Apresenta análise do material incluído
4	Apresenta organização que facilita a sua compreensão
5	Foi construído ao longo dos meses de abril/maio
6	Apresenta síntese conclusiva
7	Apresenta avaliação final do trabalho
8	Apresenta criatividade na confecção do portfólio

Links - Experimentos de ciências

http://hypescience.com/5-excitantes-experimentos-para-fazer-em-casa/
http://www.proenc.iq.unesp.br/index.php?option=com_content&view=category&id=35:experimentos&Itemid=27&layout=default
http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/index.php?midia=fef
http://www.cienciamao.usp.br/tudo/index.php?midia=elqv
http://pontociencia.org.br/
http://www.feiradeciencias.com.br/sala02/02_PC_04.asp
http://www.clubedoprofessor.com.br/feiradeciencias/
http://fisicomaluco.com/experimentos/
http://rizomas.net/utilidades-para-professores/aulas-praticas-de-ciencias.html

Aula - TP de Ciências - Pedagogia 2007 - Excursão - 15/04/2011

Deixando o bloco de Pdagogia

Chegando na trilha

Digam coxinha!!! :)

"O Professor"

Espírito investigativo

Retornando à sala de aula