segunda-feira, 14 de março de 2011

Síndrome de Klinfelter

A Síndrome de Klinefelter
Foi descrita em 1942 por Klinefelter, é a causa mais freqüente de hipogonadismo e infertilidade em indivíduos do sexo masculino. A síndrome á caracterizada por um cromossomo X adicional (47,XXY), estatura elevada, algum desenvolvimento do tecido mamário e testículos pequenos.

Um em cerca de 500 nascimentos “masculinos” produz um indivíduo com um conjunto particular de anormalidades conhecido coletivamente como a síndrome de Klinefelter. Essas pessoas têm um fenótipo geral masculino; a genitália externa é essencialmente de morfologia normal. Embora haja alguma variabilidade em outras características, os testículos são tipicamente pequenos, geralmente não produzem espermatozoides e a inteligência pode ser normal ou levemente retardada. Os braços são mais longos do que a média, é comum algum grau de desenvolvimento dos seios e a voz tende a ser de um timbre mais alto do que em homens normais, Os indivíduos com Klinefelter são cromatina sexual-positivos; o cariótipo mostra 47 cromossomos, isto é, 47, XXY.

O indivíduo XXY pode resultar de fertilização de um óvulo XX por um espermatozoide Y ou de um óvulo X por um espermatozoide XY. Apesar da maioria dos Klinefelter nascerem de mães com idade abaixo de 30, isto é em grande parte um reflexo do grupo de idade em que ocorre a maioria dos nascimentos de todos os tipos. Após uma queda de nascimentos  Klinefelter de idades entre 27 e 32, há de novo um pequeno aumento após os 32, enquanto os nascimentos totais decrescem rapidamente nesse grupo de idade. Esse fato sugere a não disjunção do cromossomo X em ovócitos em envelhecimento como um fator um pouco mais importante do que a não disjunção XY durante a espermatogênese.
Menos frequentemente, os Klinefelter têm mais de dois cromossomos X, e até mais de um Y. Geralmente quanto maior o número de cromossomos X, maios o grau de retardo mental.


A incidência é de 1,18 em 1000 nascimentos. Destes, 80% têm o cariótipo 47,XXY, 10% são mosaicos (46,XY/47,XXY) e os restantes têm múltiplos cromossomos X ou Y. Mais de 10% dos homens com infertilidade e 3% daqueles com cancro da mama têm o síndrome de Klinefelter. A presença de um cromossomo X adicional interfere com a produção de testosterona. Apenas 18% dos casos de síndrome de Klinefelter têm outras anomalias, a maioria das quais diagnosticadas depois da puberdade.


Os indivíduos com a Síndrome de Klinefelter apresentam um risco elevado para acidentes vasculares cerebrais (6 vezes maior que a população geral). O atraso da linguagem (51%), o atraso motor (27%) e problemas escolares (44%) complicam o desenvolvimento destas crianças e alguns estudos discutem sobre comportamentos anti-sociais e psiquiátricos. Outras complicações conhecidas são os problemas oculares, fenda palatina, cardiopatias (estenose aórtica e prolapso da válvula mitral), hérnia inguinal, infertilidade e as anomalias genitais (criptorquidismo, hipospadias e pênis pequeno).


Esta síndrome raramente é diagnosticada no recém-nascido, devido à ausência de sinais específicos. O diagnóstico precoce permite a intervenção adequada, seja ela psicológica ou farmacológica. O rastreio de problemas visuais, auditivos, assim como a avaliação do desenvolvimento devem ser realizados periodicamente. Estas crianças e adultos jovens devem ser acompanhados numa consulta de endocrinologia. 
devem ser seguidas em consultas de especialidade.

Muitos destes doentes são referenciados pelos problemas comportamentais, desenvolvimento pubertal anómalo ou infertilidade. A puberdade apresenta problemas particulares secundários aos problemas genitais já referidos. Para uma melhor resposta, o tratamento com testosterona deve ser iniciado pelos 11-12 anos de idade. Está demonstrada a sua eficácia numa percentagem importante de doentes, tanto em aspectos psicossociais como físicos. Por estes motivos estas crianças e adultos jovens devem ser acompanhados numa consulta de endocrinologia.

Aconselhamento Genético

Esta anomalia genética está associada à idade materna avançada. Num casal com um filho com o síndrome de Klinefelter, o risco de recorrência é igual ou inferior a 1%. O estudo familiar é habitualmente desnecessário, salvo em raras situações. Nem sempre a infertilidade é a regra. Caso se encontrem indivíduos férteis, deve ser oferecido o diagnóstico pré-natal a fim de excluir alterações cromossómicas uma vez que existe um risco acrescido das mesmas.

BURNS, George W; BOTTINO, Paul J. Genética.6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991.
http://www.culturamix.com/saude/doencas/sindrome-de-klinefelter


Atividade
  1. Quais as características mais marcantes da Síndrome de klinefelter? Quais os procedimentos necessários para se fechar o diagnóstico da Síndrome?
  2. Cite duas diferenças entre a Síndrome de Turner e Síndrome de Klinefelter.
  3. Qual a relação existente entre o número de cromossomos X no cariótipo de um indivíduo Klinefelter e o seu grau de retardo Mental?
  4. Existe tratamento para  a SK? Justifique indicando um possivel posicionamento da família e da escola no atendimento da pessoa/aluno com a Síndrome.

sexta-feira, 11 de março de 2011

Teoria e Prática do Ensino de Ciências - Ensinar Ciências não é...

Ensinar Ciências não é:
  • realizar exercícios de laboratórios seguindo "receitas", de promover discussões para análise  de procedimentos e resultados.
  • usar "fórmulas" para resolver problemas sem discutir seu significado e propostas alternativas.
  • Fazer os alunos decorarem termos que não mais serão utilizados durante o curso.
  • priorizar a sequência e o curso das aulas sem levar em conta os fatores que promovam a motivação e o interesse pelo mesmo.
  • Não relacionar e exemplificar sempre que possível o conteúdo ao cotidiano e às experiências pessoais dos alunos.
  • não apresentar aplicações práticas do que é ensinado.
  • Não criar situações para a realização d experimentos mesmo em situações adversas de trabalho, falta de material, classes numerosas, entre outra.
  • Permitir que os alunos pensem que a ciência está pronta e acabada e que os conhecimentos atuais são definitivos.
  • não apresentar e analisar a evolução histórica da ciência.
  • (extraído do livro "Ensino de Ciências e Cidadania" de MARANDINO e KRASILCHIK)

quarta-feira, 2 de março de 2011

Estágio Supervisionado e Prática de Ensino

Atenção alunos! 
Nesta Quinta-feira pela mnhã estarei reunindo com os alunos da turma 2009 para encaminhamentos das disciplinas Prática de Ensino I e II e Estágio Supervisionado I e II. Alunos de outras turmas devem me procurar para ficarem a par dos encaminhamentos (prazos e documentação necessárias).
Att, 
Professor Luís Alexandre Lemos Costa

quinta-feira, 13 de janeiro de 2011

Começando o ano!!!

Recomeçando as atividades, só que agora no ano de 2011.
Bom vejamos o que temos para este semestre.
  1. Prática de ensinino I (100 h) - Licenciatura em Cîências Biológicas (PARFOR) de 14 a 26 de feverreiro de 2011.
  2. Met. do Ensino de Biologia e Ciências (120 h) - Licennciatura Plena em Ciências Biológicas (Turma 2008) segundas e quartas horário vespertino (confiormado até o momento).
  3. Teoria e Prática do Ensino de Ciências (75 h) - Licenciatura Plena em Pedagogia ( Turma2007) - Sextas-feiras pela manhã (Confirmado pela coodenadora do Curso).
  4. Estágio Supervisionado III e IV (200h - 100h cada) - Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (2008) - disciplina que pode ser executada pema manhã. As terças e Quintas ou no horários noturno de segunda a sexta, dependendo da disponibilidade do acadêmico e da escola campo de estágio.
Obs. A disciplina Biologia da educação (Turma 2008) ainda não foi confirmada, porém consta como oferta pendente para esta mesma turma de Ciência Bioólógicas - Licencniatura.

quarta-feira, 8 de dezembro de 2010

Viagem para Porto Grande



Comunico aos alunos do curso de Ciências Biológicas e demais interessados que estarei me deslocando para o município de Porto grande nesta quinta-feira (09/12) e retornando para Macapá na sexta (10/12) para exercer atividades relacionadas ao Curso de Pedagogia de Projetos em temas Ambientais - CPPTA - PG (www.cppta-tumucumaque.blogspot.com). Portanto, só estarei de volta ao LABOT na segunda-feira (13/12)
Atenciosamente, 
Professor Luís Alexandre Lemos Costa. 

Tempo esgotando

Olá Caros e Caras,
O prazo final para a postagens dos links dos sites está se esgotando, menos de 5 horas.  Já liberei as postagens do pessoal que já mandou no link da atividade então fiquem despreocupados, agora quem ainda não fez a sua postagem, se apresse!!!

Att, 
Professor Luís Alexandre Lemos Costa

terça-feira, 9 de novembro de 2010

Mestrado Ciências da Saúde

Estão abertas as inscrições para o processo seletivo do Mestrado em Ciências da Saúde na Universidade Federal do Amapá. O Edital já está disponível no site da UNIFAP.

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Prazo final para marcação de aulas do Estágio Supervisionado

Aviso aos navegantes,
O prazo final para a marcação de aulas do Estágio supervisionado I e II expira no dia 31/10/2010 as 23:59.
Aqueles que não marcarem suas aulas dentro do prazo ficarão sem a nota da apresentação da aula, portanto estarão correndo um sério risco de ficarem reprovados e terem de cursar esta disciplina no próximo semestre, se for ofertada. 
para marcar a aula enviem e-mail para luis.ale36@hotmail.com com o nome da escola, turma, data e horário da aula.
Att,
Professor Luís Alexandre Lemos Costa

quinta-feira, 21 de outubro de 2010

Estágio supervisionado I e II - Acompanhamento da regência

Hoje acompanhei as aulas de duas alunas. Lucélia Lopes da Mota e Patrícia da Silva Dias. Ambas na Escola Estadual José de Anchieta, na turma 522 (5ªsérie do EF). Sob a orientação da profª regente: Laura Rosa Nunes.
Temática das aulas: Ecologia

segunda-feira, 18 de outubro de 2010

Atividade de Metodologia do Ensino de Biologia e Ciências

  • Esta atividade é destinada aos alunos corso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Amapá - Turma 2007 e remanescentes.
  • A atividade será considerada como avaliação final e sua execução é obrigatória para fins de aprovação na disciplina.
  1. Criar um site no dominio googlesites com temática relacionada com a área da Biologia e/ou Ciências e enviar  postar o link como comentário nesta mesma postagem até o dia 08 de dezembro de 2010 as 23:59 - links postados após este horário serão desconsiderados.
  2. Os alunos poderão organizar-se em trios, duplas ou individualmente para a construção do site, mais do que três pessoas implicará em exclusão do 4º integrante da equipe.
  3. Os critérios para a avaliação serão: qualidade das informações postadas, criatividade, layout, fonte  e cores utilizadas, interatividade e uma página destinada a uma modalidade para o ensino de Biologia (como visto na aula do dia 18/10/2010).
Seguem abaixo algumas insruções sobre como proceder para a criação do site.

Abra a ágina inicial do google e procure na barra superior a palavra mais e clique;


Procure o tópico sites em seguida você será direcionado para  a janela a seguir, observe:
 Clique em criar site e Prossiga;
Aqui vc escolhe o nome para o seu site e o nome que vai aparfecer na URL exe: https://sites.google.com/site/tioluisalexandre/


Agora vc clica em criar e digita o código de letras e espera a janela seguinte aparecer com o seu site novo em folha.


Dúvidas, postem aqui.
Att,
Luís Alexandre Lemos Costa